Her er et forslag til opplegg for et språkkurs. Kurset kan være for nybegynnere eller personer som ønsker å forbedre sine ferdigheter i et bestemt språk, for eksempel norsk tegnspråk, tegn til tale eller et annet språk. Ved varighet over fire timer vil kurset utløse studiestøtte gjennom FUNKIS.
1. Forberedelser før kurset:
- Målsetting: Bestem hva kurset skal fokusere på – skal deltakerne lære grunnleggende kommunikasjon, forbedre ferdigheter i tegn til tale, eller lære et nytt språk fra bunnen av?
- Materialer og utstyr: Forbered eventuelle ressurser som kurshefter, oppgaver, videoer eller digitale verktøy.
- Tilrettelegging: Sørg for at kurset er tilrettelagt for alle, for eksempel ved å bruke tegnspråk eller andre hjelpemidler for å sikre tilgjengelighet.
2. Kursets struktur:
a) Introduksjon
- Ønsk deltakerne velkommen og introduser kurset.
- Forklar kursets mål, hva deltakerne kan forvente å lære, og hvordan de kan bruke ferdighetene i hverdagen.
- Del informasjon om hvordan kurset vil foregå og hvilke ressurser som er tilgjengelige.
b) Grunnleggende språkinnføring
- Presenter grunnleggende setninger og uttrykk som er nyttige i daglig kommunikasjon (f.eks. hilse, spørre om veien, presentere seg selv).
- Bruk visuelle hjelpemidler, som bilder og videoer, for å støtte innlæringen.
- Fokuser på uttale, kroppsspråk og tegnspråkbevegelser dersom det er relevant.
c) Lytte- og uttaleøvelser
- La deltakerne praktisere hva de har lært gjennom enkle øvelser, som å hilse på hverandre, stille og svare på spørsmål, eller bruke tegnspråk i enkle samtaler.
- Bruk videoer, spill eller lyttespill for å øve på lytteferdigheter (spesielt for norsk tegnspråk eller andre språk med visuelt språk).
d) Rollespill og samtaleøvelser
- Del deltakerne i små grupper eller par og la dem øve på samtaler basert på scenarier som f.eks. å bestille mat på en restaurant, spørre om hjelp, eller introdusere seg selv.
- Gi veiledning og tilbakemelding underveis for å rette på eventuelle feil og forsterke riktig bruk av språket.
e) Deling og refleksjon
- Samle gruppen og la deltakerne dele sine erfaringer fra øvelsene. Hva fungerte bra? Hvilke utfordringer møtte de?
- Diskuter hvordan de kan fortsette å praktisere språket mellom kursene.
f) Avslutning og oppsummering
- Oppsummer hva deltakerne har lært og hvordan de kan bruke ferdighetene i hverdagen.
- Del videre ressurser, som bøker, nettsteder eller apper, for ekstra øving på egen hånd.
- Takk deltakerne for deres innsats og engasjement.
3. Praktiske hensyn:
- Varighet: Kurset bør ha en slik varighet at det er nok tid til både teori og praksis.
- Tilgjengelighet: Sørg for at det er tilstrekkelig støtte til deltakerne, som skrivetolk hvis nødvendig, eller skriftlig materiale for å støtte kommunikasjonen, samt teleslynge og lydanlegg.
- Inkludering: Bruk en inkluderende tilnærming og vær oppmerksom på at enkelte deltakerne kan ha forskjellige ferdigheter og erfaringer med språket.
4. Oppfølging etter kurset:
- Øv hjemme: Oppfordre deltakerne til å praktisere mellom kursene ved å bruke språket med venner, familie, eller på nett.
- Tilbakemeldinger: Be deltakerne gi tilbakemelding på kurset for å forbedre fremtidige kurs.
Eksempler på språk som kan undervises:
- Norsk tegnspråk eller tegn til tale: Lære grunnleggende tegnspråkferdigheter for kommunikasjon.
- Engelsk eller et annet fremmedspråk: Lære et nytt språk, med fokus på de viktigste grunnleggende uttrykkene.
5. Kursstruktur over flere sesjoner (hvis aktuelt):
- Del kurset opp i flere moduler, for eksempel:
- Modul 1: Introduksjon og grunnleggende setninger.
- Modul 2: Kommunikasjon i hverdagen (bestilling, spørsmål, osv.).
- Modul 3: Praktisk øvelse og samtaler i ulike scenarier.
- Modul 4: Avslutning og refleksjon, videre læring.
Med dette opplegget vil deltakerne få både teoretisk innsikt og praktisk erfaring i språket, samtidig som de får muligheten til å forbedre ferdighetene sine i et støttende og inkluderende miljø.
Benytt følgende studieplaner ved registrering i FUNKIS: «Engelsk», ( nr. 11007), Tysk»(11304), «Spansk» (11303), osv
